文章作者：Mark Powell
中文翻譯：數位藍海潛水攝影俱樂部
原文出處：TDISDI

我們在1994年創立了國際技術潛水（TDI），這是最早致力於提供專業潛水訓練的機構之一。TDI為技術潛水教育樹立了標竿，提供包含高氧潛水、密閉式循環水肺，以及封閉環境潛水（例如洞穴和沉船）等進階潛水技巧的完整課程。作為技術潛水員的終極一站式解決方案，TDI奠定了基礎，並很快擴展到潛水教育的新領域。

為了回應日益增長的需求，國際水肺潛水（SDI）於1998年成立，將TDI的經驗及其對安全和品質的承諾擴展到休閒運動潛水的領域。SDI以其創新、以教練為主導的方法迅速贏得了聲譽，創造了針對現代潛水員需求量身定制的培訓計畫。這次擴展使該組織能夠服務更廣泛的受眾，確保所有級別的潛水員都能找到成長和精通的途徑。

今天，SDI及其子品牌TDI、ERDI和PFI仍然秉持TDI最初對安全和品質的關注。我們所有的課程都源自於進行最深、最艱難、最困難、最尖端的潛水。我們從深海走向淺水。

那這代表什麼？

這對一個剛開始學開放水域潛水的新手來說代表什麼？這是不是表示我們想把所有休閒潛水員都變成技術潛水員？當然不是；休閒潛水、技術潛水，以及公共安全潛水和自由潛水都是非常不一樣的領域。它們需要不同的裝備和訓練。然而，和一個有提供這些其他領域課程的機構學習潛水，這對我們有非常大的好處。

因為我們的背景，SDI在許多方面都和其他主流潛水機構不同。在這篇文章中，我將檢視這些不同的地方，以及它們為休閒潛水員帶來的好處。

彈性 (Flexibility)

技術潛水涵蓋各種不同的裝備配置，包括開放迴路背掛雙瓶或側掛，以及各種密閉式循環水肺 (rebreathers)。不同的技術潛水應用需要不同的裝備配置，因此我們從不強制要求單一的裝備配置。安全性是首要考量，而備援 (redundancy) 和順暢度 (streamlining) 等關鍵安全原則可以通過多種配置來實現。

這種理念也延續到了國際水肺潛水 (SDI)。我們不強制要求潛水員只能使用背心式浮力控制裝置 (BCD) 和配重帶。教練可以根據潛水環境和學生的需求選擇合適的裝備配置，而不是拘泥於 ” 標準配置 “。欲瞭解更多信息，請參閱文章：您使用背掛氣囊BCD教授開放水域潛水嗎？

我們採用這種方法的原因在於，技術潛水發展初期，裝備處於不斷更新的狀態。這意味著當時並沒有公認的單一正確裝備配置，因此如果在 1994 年就固定一種配置，我們將無法擁抱之後出現的各種新發展。此外，美國東北海岸、佛羅里達州、墨西哥、加勒比海、英國南海岸、紅海或澳大利亞的環境和可用的裝備類型也大不相同，因此我們必須適應這些差異。

休閒潛水員在此所獲得的優勢在於，開放的思維 (open mindset) 從一開始就融入 SDI 的教學理念中，體現在對於裝備配置的考量上。無論您更喜歡使用背心式 BCD 還是背氣囊 (wing) 和背架 (harness) 組合，無論您更喜歡配重帶還是整合式配重系統，無論您使用哪個品牌的潛水電腦，都沒有關係。您的教練會教您如何在現實世界的環境中使用現實世界的裝備。

除了裝備的彈性之外，我們也鼓勵技巧上的彈性。我們相信面鏡除霧、下潛或進行救援的方式不只有一種。只要能達到目標，我們不介意學生如何做到。

再次強調，我們採用這種方法有一個非常實際的原因。當TDI剛開始時，我們的學生曾向其他不同的機構學習潛水。有些人被教導用一種方式執行某項技能，而其他人則被教導用不同的方式執行。例如，有些機構教導在空氣耗盡的情況下，提供者應該提供他們的備用氣源，而其他機構則教導接受者應該拿取備用氣源。由於學生的技能執行方式不同，並且擁有不同的背景、知識和經驗水平，我們的教練必須在如何應對學生方面具備一定的彈性。

這樣做的好處是，將每位學生視為具有不同背景的個體的心態來對待，可以帶來更好的教學效果。這使得教練必須考慮如何以最佳的方式向眼前的個別學生教授技能或理論課程，而不是遵循一成不變的方法，對每個學生都使用相同的技巧和相同的演示方式。事實證明，由於我們最初的起點，我們的教練必須在教學的每個方面都表現的更為出色，而不僅僅是提供預先準備好的投影片檔案。

近年來，人們越來越關注所謂的適應性教學。這意味著身體有殘疾的學生能夠以安全且可達成的方式完成標準潛水課程中的所有技能。這是透過使用替代方法來讓他們實現最終目標來完成的。SDI完全支持這種方法，並且認為適應性教學應該應用於所有學生，而不僅僅是那些有嚴重器障或殘疾的學生。

實務導向 (Real world approach)

SDI的理念造就了一種非常務實的方法，重點是什麼是實際且可行的。比爾·漢米爾頓博士 (Dr. Bill Hamilton) 曾說過，談到減壓理論，最重要的是要記住「有效的就是好 (What works, works)」，這個原則也適用於潛水技巧。舉個好例子就是配重脫著的技巧。許多教練過去都使用配重帶，並被教導如何卸除和重新綁上配重帶。隨著裝備的演進，出現了其他不同的配置，例如配重背心及整合式配重。與配重帶相比，這些系統提供了明顯的優勢，許多潛水員和教練都更喜歡這類型的裝備。然而，我看過有些教練堅持要求他們的學生不要使用BCD上的整合式配重，而是要配戴配重帶，以便進行「配重帶的移除及復位」的技巧練習。一旦完成這項技巧，他們就被允許換回他們偏好且在實際潛水時會使用的整合式配重。這除了在課表上打勾表示完成練習外，表示了什麼？潛水員現在可以卸除和重新配戴上配重帶了，就算他們平常潛水並不是這樣做的。我們其實並不確定潛水員是否能夠移除和重新繫上他們實際上要使用的配重裝備。

如果我們思考這項技巧的真正原因，它有兩個重點。第一是能夠卸除配重，以便在水面將配重遞到船上，或者在水面迷航時，甚至在緊急情況下能夠拋棄配種增加正浮力。第二是如果配重在潛水過程中鬆脫，能夠重新裝上。重要的是，潛水員能夠使用他們將要使用 的裝備來做到這一點，而不是被迫使用他們平常不會使用 的裝備配置來做到。

我並不是說使用整合式配重的潛水員不應該也用配重帶做相同的技巧練習，以防他們在旅行時配合的潛水店沒有提供整合式配重。教導潛水員使用整合式配重和配重帶是個好主意，但教導他們使用配重帶來取代 整合式配重就不是一個好的方法。

以上所有因素都意味著SDI教練必須對不同的裝備配置和技巧有更廣泛和更深入的了解，他們必須具備紮實的教學技巧，並且真正理解他們在教導學生什麼。以下肯·羅賓遜 (Ken Robinson) 在《天賦的力量 – 如何找到熱情，改變一切》(The Element – How Finding your passion changes everything) 這本書中的一段話，很好地闡述了不同的教學方法。

教育改革的浪潮中，有很多的改革方案都想把教育弄成「不需要好老師也能運作」的模式。但世界上最成功的教育體系卻採取相反的觀點：他們投資在老師身上。

為了更清楚地說明這個道理，我們來比較一下教育的品質保證流程，以及一個完全不同的領域 — 餐飲業。在餐飲業中，有兩種截然不同的品質保證模式。第一種是速食模式。在這種模式中，食物的品質之所以有保證，是因為所有東西都被標準化了。速食連鎖店會明確規定所有分店的菜單內容。他們會詳細說明漢堡或雞塊裡該放什麼、要用哪種油炸、要用哪種麵包、薯條該怎麼炸、飲料裡該有什麼，以及該如何供應。他們甚至會規定店內裝潢和員工制服。一切都標準化了。這樣的食物通常很糟糕，對健康也不好。某些速食甚至助長了全球有關肥胖症和糖尿病的大規模爆發。但至少，品質是有保證的。

餐飲業的另一種品質保證模式是米其林指南。在這種模式中，評審會制定卓越的標準，但他們不會規定餐廳該如何達到這些標準。他們不會規定菜單內容、員工制服或店內裝潢。這些都由各家餐廳自行決定。評審只會根據標準來審查，並要求每家餐廳以他們認為最好的方式來達到這些標準。然後，他們會由懂得箇中奧妙、知道一家好餐廳是什麼樣子的專家來評鑑，而不是用一些沒有人情味的標準來衡量。結果是，每家米其林餐廳都很棒，而且它們彼此之間都獨一無二、各有特色。

教育界的一個主要問題是，大多數國家都對其學校採用了速食模式的品質保證，但他們應該改用米其林模式。

SDI在技術潛水員的訓練上，採取了米其林模式，因為這是唯一的選擇。好消息是，這種模式在休閒運動潛水方面也同樣適用。

潛水絕對安全 — 只要你記得它有多危險

另一個能讓休閒潛水員得到好處的方面，是我們從TDI繼承的風險管理態度。高風險的潛水需要最高標準和對風險管理的重視。更深的潛水、混合氣體潛水、循環水肺潛水、洞穴潛水、沉船潛水，以及使用尖端設備和減壓方法，都會顯著增加風險。為了降低這些風險，技術潛水員會採取一系列預防措施來平衡增加的風險。額外的計畫、裝備檢查、團隊合作、獲得額外知識、練習技巧、注意人為因素，以及知道何時該取消潛水，都是技術潛水程序的根本要素。這些減輕風險的方法可以用來將風險平衡到可接受的程度。這意味著，準備充分的技術潛水員實際上可能比準備不足的休閒潛水員面臨的風險更低。然而，如果你將技術潛水的這些相同預防措施應用於休閒運動潛水環境，你可以進一步降低一般休閒運動潛水員的風險。透過採取高風險領域的思維模式，我們可以使休閒運動潛水的風險大幅度的降低。

經驗與品質的價值

在TDI內部，有一種強烈的特質，就是在晉升到下一個等級之前，要先累積足夠的經驗，而這種重視經驗的價值觀也傳承到了SDI。訓練很重要，但我們也認同身為潛水員和教練的經驗價值。

這確保了潛水員為他們即將進行的潛水做好準備。無論那是他們第一次超過18公尺的潛水，還是他們第一次潛到100公尺。

創新 (Innovation)

創新一直是我們核心的一部分。當TDI推出針對休閒潛水員的高氧潛水課程時，你還記得當時其他主流潛水訓練機構都說高氧潛水不適合休閒潛水員。現在每個主流休閒潛水教學機構都有高氧潛水課程，並推廣高氧潛水的好處。TDI將高氧潛水、混合氣體潛水以及循環水肺引進了更廣泛的休閒市場。當SDI成立時，它是由一群將創新視為理所當然的人所創立的，因此SDI理所當然的成為了休閒運動潛水領域的創新領導者之一。

這意味著SDI是：

• 第一個將線上OpenWater訓練課程普及化的機構。SDI一直以來都支持使用線上學習 (eLearning) 作為增強面對面教學的方式。我們在線上學習系統方面擁有20年的經驗，現在也為其他想要開發線上學習系統的教學組織提供服務。其他教學機構曾說潛水產業不能使用線上學習，但現在每個人都在這樣做。
• 第一個發布青少年潛水課程的機構。過去，你必須年滿18歲才能學習潛水，後來有些機構允許15歲的人開始學習潛水，但我們將潛水下降為12歲及以上的所有人，而現在每個系統都在這樣做。
• 第一個推出線上專長課程的機構，例如沉船潛水、電腦高氧潛水、深潛和導航。
• 第一個也是唯一一個提供有保險的獨潛課程的，也就是說，就算只有一個人想潛水，也可以安全地進行，而且還有潛水保險。(非台灣地區)
• 最特別的是，SDI很早就讓學生用潛水電腦學習潛水，以前大家都覺得要用潛水錶，但SDI認為學生學完潛水一定會買潛水電腦，所以不如在課程中就教他們怎麼用，這樣更安全。當然，現在每個系統都開始這樣做。

SDI – 一個潛水家族 (SDI – One Dive Family)

只有SDI將提供技術潛水員所需之安全優質教學的專業知識帶給每一位潛水員。

一旦你考慮到SDI受到TDI傳承影響的各個方面，你就能明白為什麼SDI與其他潛水教學機構不同。我們的不同並不是靠一本閃亮的新手冊或增加一門額外課程來展現的。它是由支撐整個公司的思維模式來體現的。這就是為什麼「一個潛水家族」這個標語是如此貼切。